毎年少しずつではありますが、確実に英語教育は変わりつつあります。昨年度の高校入試ではＡ・Ｂ・Ｃ問題に分かれ、Ｃ問題（文理学科等）には従来の自由英作文が問題文も英語で、内容も「人を第一印象で決めることの賛否」を述べるというものでした。
今年度はさらにリスニング問題が大幅に変わることが予想されます。大阪府は入試（筆記・リスニング）のサンプル問題や大阪版単語集を作成したり、全国学力テストは2019年より3年ごとに理科に加えて英語も実施、スピーキング(会話)も導入されるとのことです。
今後さらに子供たちは、多くの長文を読む力、自分の意見や考えを書く力、自己を表現して話す力、ナチュラルスピードの長文を聞き取る力が必要となってきます。
自分の考えを話したり書いたりする一例として、「携帯電話の良い点、悪い点」というテーマで英文例を載せておきます。

I think we can use the mobile phones anywhere and anytime. Around the 1960s, when we were children, we only had telephones at home or public phones in our city. They were called kotei-denwa. They mean fixed telephones.
Now we can talk with my family and friends easily and immediately on the mobile phones. We can also use them as a computer, a camera or games. But nowadays we spend much more time using them. As a result we can hardly write and remember kanji because we can see it at once. Our eyes are also getting worse because we have much time to use them.
The mobile phones are very convenient but we must be careful how we use them.

　小学校の教科に英語が導入され、数年が経過しました。小学生や幼児さえも英語に触れる機会が増えて、イメージとしての英語が定着しつつあります。しかしながら小学校では身近な英語を話したり聞いたりするだけにとどまっています。中学に入ったとたん、読み書きが中心になります。

　当教室では中学入学までにヘボン式ローマ字，アルファベット（名前読みと音(おと)読み），単語（名詞が中心）の読み書きまでをしっかり学習します。

　フォニックス指導（アルファベットの音読み）を通して、音への関心を高め英語の導入期における単語の増量を目標に中学1年英語の最初のつまずきである「読み・書き」の克服を目指します。

当たり前のことですが、中学から教科に英語が加わります。英語は高校進学・大学進学においても欠かすことのできない教科です。また社会に出てからも必要度はますます高くなっています。そのため、小学校でも英語の導入が本格化しています。まずは中学進学に備えて、英語に触れてみてはいかがでしょうか。光塾では小学５・６年生を対象に７・８月の土曜日に合計８回の英語クラスを開講します。是非参加して英語の楽しさを体験してください。

詳しくは特別講習のページを参照してください。